В ВШЭ создали базу записей по развитию детьми речи
Специалисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ представили открытый мультимедийный корпус RusLan-M, который позволяет отслеживать прогресс освоения русской речи детьми от первых слов до сложных грамматических структур. Об этом сообщает портал ТАСС.
Корпус представляет собой базу записей живой речи, доступную для исследователей, чтобы изучать, как функционирует язык. Это уникальный лонгитюд, в котором собраны данные о том, как дети осваивают русский язык, отметили в пресс-службе Высшей школы экономики.
В базе содержится около 41 часа видеозаписей и более 35 тысяч детских высказываний. Новый ресурс поможет ученым более точно исследовать, как дети учат русский язык, а также в будущем создать надежные инструменты для оценки речевого развития.
Несмотря на распространенность русского языка, данные о его раннем освоении остаются ограниченными. Международная база детских речевых корпусов CHILDES включает сотни коллекций более чем по 40 языкам, но славянские языки представлены в ней значительно слабее.
На момент подготовки исследования для русского языка существовали только два корпуса детской речи в CHILDES. Новый ресурс RusLan-M призван восполнить этот пробел и предоставить исследователям стандартизированные и доступные данные о том, как дети осваивают русский язык.
Корпус основан на наблюдениях за двумя русскоязычными детьми - Тосей и Яшей. Исследователи фиксировали развитие их речи на протяжении длительного времени, а не сравнивали детей разных возрастов в одной временной точке.
В коллекцию вошли 288 записей: речь Тоси записывали с 10 месяцев до 3 лет и 10 месяцев, Яши - с 1 года и 4 месяцев до 3 лет. Общая продолжительность видеозаписей составила 2 454 минуты, или около 41 часа, а общее число детских высказываний достигло 35 386.
Все записи сопровождались транскрипциями в международном формате CHAТ и были опубликованы на платформе TalkBank - международном ресурсе для хранения и анализа данных о речи. При публикации корпуса исследователи соблюдали требования к защите персональных данных и анонимизации информации.
Особенность нового ресурса заключается в том, что он позволяет изучать речь детей в естественной среде. В отличие от лабораторных экспериментов или опросов родителей, видеозаписи фиксируют спонтанное общение ребенка с близкими и повседневное языковое окружение. Это позволяет одновременно анализировать не только то, что говорит ребенок, но и речевой контекст, в котором развивается язык.
Результаты исследования опубликованы в журнале Language Resources and Evaluation.
